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小步伐，大勇气
邹义亢（Chew Yi Hong），23岁，是一位自闭症与学习障碍的孩子。
2024年，他第一次走进爱·关怀之家。那时的义亢，安静、内向，很少开口表达。父母心中常常担忧：“他到底能学会什么呢？” 可是随着时间，大家慢慢发现，原来义亢也能在自己的节奏里，踏出令人惊喜的步伐。
一开始，他连最基本的生活习惯都需要引导。导师耐心陪着他，每天提醒他把书包放好、自己打卡（记住密码）、收拾餐盒。日复一日，他开始记得这些小细节。对义亢来说，这些看似普通的小动作，其实是他通往独立的一块块基石。
义亢也展现了别人意想不到的潜能——他能听懂一些简单的英文指令，再配合导师的手势，就能模仿并重复动作。这让导师们发现，只要方法对了，他也能学习工作技能。
但成长的路从来不平顺。义亢不会说出“想去厕所”，于是每次有需要时，他都会突然从座位上跳起来、走来走去，不断指着厕所，常常让身后的成员措手不及。导师们没有责怪他，而是开始一步步教导他新的方式。
他们先从最小的动作开始训练：当义亢要起身时，先要把椅子推回原位；接着，导师会在他面前示范“厕所”的手势，让他模仿比划。每一次他有需求时，导师都会重复这个步骤，不只是提醒，而是现场示范，让他在真实情境中学会表达。这个过程前后花了一个月，他无数次忘记、无数次重来。慢慢地，义亢明白了——当他要上厕所时，他不需要突然跑开，而是先把椅子收好，再用手势“告诉”老师。久而久之，这成了他固定的流程，也成为他与人沟通的一种新方式。
在面对工作或环境压力时，他还是会拍打身体、拍打头或摇手。这些举动在旁人看来奇怪，但在父母眼里，却是他情绪的出口。导师们也渐渐学会理解背后的原因：也许是任务太难、也许是环境太吵。于是，他们先去读懂他的情绪，再陪伴他走过情绪，才继续引导。
这些年来，义亢的变化，来自无数次的尝试和陪伴。他或许仍然需要提醒，仍然有不稳定的时刻，但他已经不再是那个只会依赖他人的孩子。今天的他，能够完成一些简单的工作，能够用自己的方式表达需求，更重要的是，他脸上多了自信与安心。
义亢的故事告诉我们：成长不是飞跃，而是一次次小小的积累。只要有人愿意理解、等待、陪伴，每一个孩子都能走出属于他们的步伐，而那些看似微小的进步，往往蕴含着最大的勇气。
每一朵花，都有她的时刻
谢嘉莹，26岁，是一位学习迟缓障碍的孩子。虽然她在学习上比一般人需要更多的时间，但与许多个案相比，她更能够表达和理解，也能听懂导师的叮嘱。她是一个充满自主性的人，总希望靠自己完成任务。也正因为这样，她常常在工作中被身边的声音吸引，或是停下来看别人做什么，显得容易分心。
刚开始时，每当嘉莹分心，导师都会直接喊她的名字，把她拉回到当下的工作中。这样的提醒一时有效，却无法长久，因为嘉莹有着极强的好奇心，对事物的兴趣常常来也快、去得也快。导师们渐渐发现，单单靠提醒无法维持她的专注力，于是开始不断地尝试新的方法。
后来，当嘉莹发呆的次数越来越多，导师换了一种方式：设立奖励机制。如果她能整天专心做工，就能得到一张贴纸。小小的贴纸，对嘉莹来说却是一份实实在在的鼓励。她也因此变得更有动力去完成任务。可随着时间推移，单一的奖励渐渐失去了吸引力。于是，导师又改变策略——陪她一起做工，让她感受到有人同行的支持；或者带她到二手店走一走，当作转换心情；甚至让她自己选择想要做的工作，让她在工作中拥有一些自主权。这些方法，都让嘉莹逐渐学会如何在分心时找到新的动力。
然而，教导并不是只有奖励。导师们很快发现，如果一味给予奖励，嘉莹偶尔会变得顽固，甚至尝试越界，久而久之可能养成坏习惯。于是，导师在奖励与规范之间，努力寻找平衡。既要保持她的积极性，也要守住必要的界限。
慢慢地，嘉莹在这样的陪伴与引导下，开始展现更多的稳定与成长。她的好奇心和自主性，虽然带来挑战，却也成为她前进的力量。每一次的尝试和调整，都是导师与她共同走过的成长过程。
在爱．关怀之家，我们看见的不只是嘉莹的分心和发呆，而是她背后那份渴望探索世界的心。只要给予时间和耐心，她就能在自己的节奏里绽放光芒。愿我们都能学会，用理解和包容，去看见他们的可能，而不是他们的限制。因为每一朵花，都值得被看见，也值得用心等待它的绽放。
当你第一眼看见筠豫时，你会觉得她像典型的青少年，开朗、健谈，甚至 “有点吵”。
与她第一次见面时，她正全神贯注地包装爱•关怀之家的袜子。当我询问是否可以和她交谈时，她爽快地答应了。
筠豫在家排行最小，上有三位哥哥。在家中，她和祖母的关系最亲密。她以中文和祖母交谈，和其他家庭成员则用英语交谈，这是妈妈定下的家规。
26岁的她，在爱•关怀之家工作超过5年。这次交谈中她分享了在爱•关怀之家的点点滴滴，其中不乏关于朋友、老师及朋友的父母的故事。这些故事一直深深烙印在她脑海中。
据我观察，筠豫是一位健谈，热情并且主动学习的孩子。她喜爱在爱•关怀之家的工作和日常活动。在工作上，她都非常乐意教导别人。比如，当她介绍站在我们对面的另一位成员时，她会“引导”那位成员向老师问好。这无疑地展现了她个人独特的领导魅力，不仅让我感叹道“这就是社交礼仪课！”
在筠豫的这个年龄阶段，她与其他人一样喜欢在空闲时听K-pop和看电影。而每个周末就是她特别期待的日子。因为她不仅可以回家与家人一起出游，同时还可以吃到自己喜欢的食物——烤鸭。
在她分享故事的过程中发现，她的专注力并不持久，这是因为她是一位过动症患者。过动症或注意力缺失症是一种神经发育障碍。过动症的青少年往往烦躁不安、容易分心、情绪高涨，筠豫也不例外。然而，在过去几年里，在老师的督导和照顾下，以及在爱•关怀之家每天朝九晚五的工作操练中，使她的症状有所好转。另一方面，她也在爱•关怀之家感受到了爱和快乐。
目前位于Ara Jaya的爱•关怀之家工作坊，为约20位成员提供了袜子、医院腕带和快餐餐具套装的包装工作。进行爱•关怀之家袜子包装是成员们的主要工作和收入，而其他工作则根据其他供应商的需求而定。如果爱•关怀之家袜子的销售额能够达到一定的数量，就能提供成员们固定的工作和收入。
在此呼吁各位善心人士向家人及朋友们传达爱•关怀之家的活动讯息，好让更多社会人士关注这一群身心障碍者。希望随着爱•关怀之家成员在工作上得到各界的认识和支持时，也可以让身心障碍者在社会上获得更多的接纳与包容。
赶快行动吧！一双袜子造就一份工作机会。你一定做得到！
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或联系：03-78739622/ 013-267 4808
Teresa 突破学习极限 焕发生命光彩
时间过得真快，不知不觉，我的女儿陈雪仪在爱·关怀之家工作坊工作已有十年光景 。
雪仪今年36岁，是一个属于多重障碍的脑麻儿。她需要坐轮椅，有学习障碍，甚至上厕所也需要旁人协助。
在她25岁之前，一直都是在一所特殊学校学习生活技能。25岁时，老师说雪仪的学习进展已到了极限（因她的学习能力弱）。即使老师告诉了我，我也不知该如何为雪仪安排她的未来。
在爸爸妈妈的观念里，她的生命只有吃喝玩乐，度过余生，身为妈妈的我，也预算要一生陪伴她，一起共度吃喝玩乐的时光。
大概是2007年吧，因为我想找一架适合雪仪使用的轮椅，就这样认识了爱·关怀之家。当时爱·关怀之家创办人林国强的一句话 ——“我认为雪仪是有学习能力的”，激励我加进了爱关怀之家工作坊。
在这个工作坊里，雪仪终于找到了她的方向，妈妈也看到了她生命的曙光。太不可思议了！在一些人（包括我）的眼光里，雪仪根本是不可能懂得做工的！
起初，雪仪在工作坊是接受培训，负责折叠旧报纸。当我亲眼看到她，竟然学会把旧报纸一张一张打开，而且懂得叠放在木板托里，真是很开心。更让我惊喜的是，她还懂得把小张不要的旧报纸揉成一小团，然后丢进字纸箩！
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在这里，我见证了原来雪仪是有学习的潜能，并且是那么的强大。因此，在2010年，雪仪正式进入爱·关怀之家工作坊，成为其中一个开心的工作成员，直到今天。
在这十年的岁月里，雪仪逐渐打开她的小小心门，去接纳老师和成员们的爱心和关怀。从她的脸上，我们常常可以看到她充满信心的笑脸，发脾气的次数也渐渐少了。信心促成她的学习进展，即使是分开小包装的辣椒酱，在老师细心的引导下，她也很开心的学习。
非常欢迎家有特殊儿的父母，把孩子送来爱•关怀之家工作，让他们的生活变得更有意义。
详情请浏览www.lovelydisabledhome.com 或致电：03-7873 9622
因为爱，父母陪健民多走一里路
23岁的健民去年加入了爱关怀之家工作坊。被诊断为注意力不足过动症的他，需要常常被提醒控制自己不让身体随意抖动。他的沟通能力有限，但非常开朗。
来到爱关怀之家工作坊之前，健民享受了两年自由自在不必上班的生活，每天都无所事事到附近的购物广场溜达。
这样的情况着实让爸爸妈妈担心，总觉得这样下去不是办法，所以找来了爱关怀之家。
刚加入工作坊的时候，健民每天都很开心，独自从Cheras搭MRT去Pasar Seni，再转用LRT去到Ara Damansara上班。
可是，一星期后的健民开始想办法翘班，他会在妈妈送他到MRT站后悄悄溜回家里然后到购物广场闲逛，也会以上班地点离家太远为理由拒绝来到工作坊。
一个月过去，这样的情况没有丝毫好转，直到爸爸决定每一天亲自从蕉赖送健民到工作坊上班。同时，爸爸妈妈也用了健民的爱好———逛街，作为奖励，鼓励他持续工作。爸爸的工作地点在蒲种，为了载送健民，他只能向老板申请迟一点到公司上班。
开始实行时，健民依然会反抗，不肯起床换衣服、也会跑出家门拒绝爸爸的载送。面对自己的牺牲却无法获得预期回应，爸爸妈妈很无奈、也很生气，却没有放弃。爸爸让健民决定上班前的早餐地点，每天坚持载送，陪他吃了早餐再去上班。
在工作坊，导师会让健民尝试不同的工作来挑起他的兴趣，也安排了一些活动让成员参与，为一成不变的工作天增添色彩。在健民第一次成功遵守他的承诺——连续一个星期都来上班，导师们举办了pizza派对表扬并鼓励健民坚持下去。
在家长和工作坊的相互配合下，健民的出席率稳定下来。每天早上，导师都能看到他站在工作坊的门前等待上班的身影。健民渐渐开朗，慢慢会和导师进行沟通，有时候导师会听不懂他说些什么，便会和他以用手机打字的方式来交流。健民也开始会和其他家长打招呼、会询问缺席的朋友怎么了、会期待星期一的音乐课和星期四的活动环节……
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听着健民妈妈寄来的录音，她说着一路走来他们所做出的努力。想像，每天早上需面对的交通堵塞、被牺牲的睡眠和休息时间、交通费用、工作调整、担心孩子哪天突然又不想上班的焦虑……因为爱，陪孩子多走一里路。健民的父母做到了。
这一篇文章，带着爱关怀之家的期许，希望鼓励每一位家长，给孩子一些机会去改变，并持之以恒。祝愿爸爸妈妈们双亲节快乐！
让孩子不断的尝试是一种鼓励
27岁的彦娴，是一位脑麻孩子。
她于2010年加入爱.关怀之家，是同工眼中活泼热情的女孩。在这里，她开启了新的学习之旅。
爱.关怀之家会依据成员的能力给予不同阶段的培训及工作。
起初来到工作坊，彦娴进行第一阶段的学习是折叠报纸。她需要用双手把报纸打开，放在木托里，把报纸叠整齐。轻松胜任后，再进入第二阶段的培训——擦干净辣椒包。对于手指不灵活的彦娴来说，擦辣椒包是一个挑战，因为她必须双手同时在湿布上下推动，擦走粘腻的酱液。即便如此，彦娴还是听从导师的教导，慢慢的试着去做。培训中导师需要经常陪伴她，还有不断的提醒和鼓励，加强她的信心。
2020年6月份，她进入第三阶段培训——包装快餐餐具，需要把两包辣椒和一个汤匙放入有纸巾的包装袋。手指不协调的她，常常会把纸巾和辣椒一起推下去，导致纸巾皱巴巴，也不符合包装的规定。从做包装和把包装好的成品放进篮子里，她都面对着不同的挑战。比如纸巾往下滑，放进去的辣椒和汤匙东歪西倒，偶尔会少放一包辣椒。包装好后，彦娴习惯性把包装抛进篮子里，杂乱无序。即使督促她也无法把包装排放整齐。
导师们并没有放弃教导彦娴，在会议上提出问题，大家集思广益，想了各种办法和策略，不断尝试去改善问题。例如，把包装袋放在桌上再依序放入辣椒酱和汤匙。导师也准备一个分隔好格子的篮，让彦娴可以把包装放在间隔里，避免包装袋倒下。后来面对行动管制令无法到工作坊工作，彦娴的母亲也没有这样而让孩子停止工作。母亲每天陪伴和教导她工作，培养孩子更好的工作能力。
经过导师们不断的尝试、母亲的配合及彦娴的毅力，2021年3月，导师们终于可以放心地让她独立做包装了！虽然出错的几率减少了，偶尔还是需要导师在旁督促。她每一个小小的进步，都是迈向更大的进步空间，导师们都看在眼里。
面对特殊儿，不断尝试各种策略和方法才是对他们的帮助。工作坊的其中一位导师，Vivian也表示，彦娴是一个倔强的孩子，需要以温柔的语气去要求她改过缺点，命令式的口吻只会让孩子反抗。
在爱.关怀之家，导师不只是针对成员的工作进行教导，在日常的坐姿和脾气方面，导师们也会适时的纠正，以帮助成员们学习人与人之间的相处。
你们知道吗？家人与导师的鼓励与配合，更能让教导的工作变得更加有意义和有果效。对于培训特殊人士，最大的挑战就是“耐性”这门功课，只要给予时间，耐性引导，特殊儿也可以有很大的进步空间。
爱•关怀之家提供特殊儿另个阶段成长和就业机会。
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